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Résumé :
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A l'écart des images simplificatrices et des grands schémas qui résument d'une manière souvent inexacte le développement des systèmes d'éducation en Afrique, il y a place pour une véritable histoire politique et psychologique de ces systèmes et pratiques pédagogiques qu'ils mettent en oeuvre. Consacrée à la Côte d'Ivoire, cette étude riche et détaillée atteint à travers elle toute l'Afrique de l'Ouest, et répond dans son premier volume au double impératif de présenter enfin une synthèse documentaire et une analyse critique des politiques de l'éducation dont cette région de l'Afrique a été le cadre depuis les origines jusqu'à la Conférence de Brazzaville.
Qu'en est-il vraiment des rapports entre l'enseignement traditionnel et l'enseignement colonial? Comment juger aujourd'hui de l'"adaptation" -au niveau des contenus, des méthodes, des filières- du système français dans les colonies d'Afrique? A-t-on bien étudié les tenants et aboutissants de la pédagogie des missionnaires?
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